Posturas sobre las concepciones del aprendizaje y de la instrucción

Existe una necesidad de que los diseñadores instruccionales, docentes y educadores, se apoyen en las diferentes teorías para determinar las estrategias adecuadas para el proceso de enseñanza aprendizaje para con sus estudiantes, y como sabemos, existen diversos modelos de diseño instruccional que obedecen a diferentes enfoques o teorias de aprendizaje. 

En este sentido Clark, J (2000), establece cuatro formas de concebir el aprendizaje: